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谭跃明:用爱心耕耘,用智慧育人

来源:今日宁乡 编辑:卢杏 2023-01-20 09:16:46
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谭跃明老师和他的学生在一起。

□宁乡市融媒体中心记者 龚再蓉 通讯员 谢月琳

他坚守讲台20年,连续担任班主任15年,担任高三班主任9年;他坚持用爱心耕耘,以人格陶冶身边每一个学生,真情守望精彩成长;他坚持用智慧育人,以学生为学习主体,班级管理凝聚合力。

他就是玉潭中学高中部谭跃明,长沙市优秀班主任、宁乡市化学名师工作室成员、中学一级化学教师。由于业务能力突出,工作业绩优异,三次获评宁乡市高考突出贡献先进个人,多次荣获玉潭中学师德标兵和优秀教师称号。所带的班级被评为长沙市优秀班集体,辅导学生参加化学奥赛多次获得省、长沙市级奖励,本人被评为“优秀辅导教师”。所撰写的论文多次获国家、省、长沙市级奖励,其中《环保意识在化学教学中的渗透》获全国一等奖。

用爱心耕耘,真情守望精彩成长

爱岗敬业,爱生爱校,是同事们对谭跃明老师的一致评价。在日常工作生活当中,他总是以学生和学校为圆心,用汗水勾画自己的人生轨迹,在日复一复的陪伴中真情守望精彩成长。

谭跃明老师担任高三班主任,并负责两个毕业班的化学教学工作。他坚持每天清晨6点到校,然后与学生一起出早操、搞卫生、上早自习,一天的工作就在这周而复始的循环中向前迈进。

除了化学课之外,谭跃明老师特别重视每天的早自习、午自习和晚自习时间。他习惯于充分利用这些时间与自己的学生在一起,用心感受大家的学习状况和精神状态,并对部分有需求的学生进行单独辅导、答疑解惑。即使当天晚自习不是自己值守,他也会早早来到教室,询问孩子们的学习情况,倾听孩子们分享趣事,解决学生所遇到了难题。

工作之中,谭跃明老师特别注重常规的落实,以严格要求养成良好习惯,以良好习惯助推精彩成长。常规落实,他突出“四抓”,即:抓课堂,大力倡导主动学习,向课堂45分钟要效益,让学生养成良好的听课习惯;抓作业,通过对草稿本、错题本、好题本、听写本、总结反思本等的督查,培养学生独立且有计划完成作业的习惯;抓方法,探索构建并全面推行“511”(一练一获、一问一得、一日一清、一周一总、一月一考)学习法;抓活动,精心组织开展好每周一第一节晚自习的班级周前会、周四的班团活动课、每月月考总结表彰大会等活动,从活动中受启发,在总结中得提升。

谭跃明老师不仅十分关心学生的学习,也非常关心学生的日常生活。他经常利用课余时间,与学生交流谈心,解决学生生活上的各种问题。学生在校期间,每天早、中、晚用餐时间,他都会准时出现在食堂,看着学生排着整齐的队伍进入食堂,然后和学生一起用餐。他说:“这是深入学生生活的黄金时间,不能轻易浪费。”

用智慧育人,班级管理凝聚合力

长期在高中班主任工作岗位上探索实践,谭跃明老师形成了独特的班级管理理念与智慧。他所带班级班风好、学风浓,在高考中屡创佳绩,曾创下一个班级学生参加高考55人成绩上一本录取线、3人考取飞行员、3人考取军校的骄人成绩。

谭跃明老师坚持认为,在当下实施的班级授课中,学生是主体,学习是核心。在学生获取知识过程中,有许多因素会对学习成绩产生影响,这就需要班主任及时排除不利因素,充分利用好各种有利因素。在凸显学生的主体地位的基础上,他在班级管理中特别注重如下几种力量,广泛凝聚学生成长的强大合力。

任课教师的力量。他说,班主任要善于把科任教师拧成一股绳,形成一支有超强战斗力的团队。通过定期召开班级教师会和承包组会,他不断从任课教师的反馈中了解学生各科学习动态,并商量对策、采取措施,及时解决问题,落实承包任务,促良好学风形成。在他的组织下,每周固定的业务学习时间,同事们都会来到一个办公室进行集中学习,并就上课内容的安排和教学细节、进度等进行探讨,然后进行集体备课,一起备教材、备教法、备学生、备学法。

班干部的力量。他说,班主任要按治班思路组建好班干部团队,充分挖掘发挥每个人的优势和长处。以得力的班干部团队为支持,在全面督查日常学习任务落实到位的基础上,充分利用班级学生的学习优势和特点,由班主任制定试卷模板,规定试卷题型,划定学科任务,以寝室为单位,采取科任教师审查定稿的方式制定好每次月假作业,以加深对学科知识的认知和理解。

家长的力量。他说,对于学生的成长来说,家校合力不可或缺,班主任要勤于和家长沟通,达成共识。长期以来,他坚持与家长保持密切联系,让家长及时跟进了解孩子们在校学习生活情况,实现家校无缝衔接,工作获得了家长的广泛信任与支持,进一步提高了班级管理效率。

来源:今日宁乡

编辑:卢杏

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