卢婵婵和孩子们一起跳竹竿舞

　　在沩山乡中心小学的校门内侧横梁上，金色大字“成就大山人的梦想”非常耀眼，它代表着这所学校存在的意义。校长卢婵婵说：“把这几个字写在校门内侧，是为了让每个老师都坚定留在这里的信心，这也是我内心最坚定的想法。”

　　大山女儿反哺家乡

　　大山的女儿爱大山，大山的女儿想改变大山。2009年，23岁的卢婵婵在父母的惊愕中回到沩山千斤小学当了一名代课老师，从此扎根于沩山教育。“我是沩山人，是土生土长的沩山人，我愿意留在沩山。”卢婵婵说，那时沩山还比较贫穷，要改变家乡的面貌还得让众多的孩子通过读书走出大山，但沩山教师奇缺。我当时就想作为沩山人，我都不回去，还会有谁愿意去?

　　在沩山，卢婵婵一干就是8年，从一名普通代课老师变为一校之长，虽然职位发生了翻天覆地的变化，但她的初衷一直未改。作为一位年轻教师，谁不想去条件优越的城市工作?面对着去近城学校任教的机会，卢婵婵再三思量之后，还是选择了放弃，“左思右想还是觉得沩山好，因为这是我的家乡。为了山里的这群孩子，我也要继续留在沩山。”

　　除了自己心甘情愿留在沩山，她总会抓住每一个机会向同事灌输留在沩山，扎根山区教育的想法。同事邓超兵说：“闲聊时，她总跟我说，要我和她一起留在这里，为山区孩子的教育贡献一份微薄的力量。”受他影响的邓超兵在沩山已经工作6年了，以后将会继续为山区教育出力。

　　因地制宜创新教学

　　沩山乡中心小学是一所山区学校，没有城镇学校拥有的诸多优势，为了弥补其中的差距，卢婵婵结合沩山实际，研究出了《沩山茶韵》、《我是沩山小导游》等特色实践活动，培养学生多元能力，提高他们的综合素养，促进学生全面发展。“我们沩山是一个有特点、有特色的地方，这里有着悠久的历史文化，这里的沩山毛尖全国有名。我当时就想把我们的教育和当地的特色结合起来，让我们的孩子来进一步了解沩山，热爱沩山。”孩子们非常喜欢上实践课程，争相报名参加。

　　除了在教学上创新，卢婵婵还牵挂着学校的每一位贫困孩子，想方设法去减轻他们家里的负担，确保每个孩子都能上得起学。她说：“学校贫困孩子比较多，有100多个，每个都认识，每个都上过门。”学校里每个贫困孩子的家庭情况卢婵婵都能信手拈来，还经常通过“暖心义工”、“天涯义工”等社会爱心组织为他们寻求帮助。

　　而作为一名来自大山深处的县人大代表，她牵挂着更多的大山孩子，牵挂着大山的教育发展，这是成就大山孩子梦想的最好机会。她说：“我会行使好人大代表的职能，为大山教育事业的发展做出更多贡献。我希望政府能够继续支持山区教育，出台相关政策稳定山区教师队伍，让老师们能安心任教；希望政府能够扶持山区的产业发展，让更多的家长回到家乡工作，让孩子们有父母的陪伴，减少留守儿童的数量。”    文/图 邬艳