《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中有关教育的一个很大的亮点就是建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。为显著提高国民素质和社会文明程度打下良好基础。作为一名从教近30年的一线教师，本人对终身学习有很深切的体会。前不久，我参加了宁乡县名优教师领航工程清华大学高级研修班的学习，研修班的几位老师在讲座中都结合自身成长给我们特别强调了学习的重要性，其中一位老师给我们的印象尤其深刻，他就是海淀区中小学干部研修中心研究室的汪志广老师，汪老师给我们讲的是名师成长之道，课后我特意请他题赠，他写了一句“学习质量决定工作质量”送我。

　　汪老师所言不虚，学习质量决定工作质量，现在，无论哪个工作岗位，单纯靠吃老本肯定是不行的了，教育工作尤其如此。现在，随着各类新媒体的井喷式普及，学生的视野大大开阔，老师们如果不注意及时更新观念，丰富知识，怎么能够从容应对学生的挑战?

　　唯有终身学习!

　　而建立个人学习账号和学分累计制度恰好是对终身学习的一种很好的引导与规范。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中已有“学分银行”的创意，个人学习账号和学分累计制度就是“学分银行”的具体化，通过这种可量化的制度，大学生和各行各业的劳动者都可以很好地实现学习成果的“零存整取”，这种制度是推进全民学习终身学习的基础性工程，实事做实，一定会很好地激发大家的学习积极性。可以预期，在未来五年里，个人经历了灵活的、零散的高等教育、职业教育、继续教育乃至非正式学习后，都可通过个人学习账号记录，认可学分获得学历文凭，提升业务素养，得到加薪晋职。这样的激励机制下，学习自然会成为人们的一种生活方式。

　　现在随着教师资格证年审制度的实施，老师们的在职学习也在逐步以学分来规范，同时国家师训机构也更加注重培训的实际效果，老师们参与学习的积极性也越来越高，这就是一种很好的引导。全民学习终身学习需要制度激励，现在，激励的政策已经有了，就是个人学习账号和学分累计制度，接下来的关键是科学制定相关实施细则，增强政策的可操作性。在这方面，国外已有改革尝试，比如韩国和欧盟的一些国家也都在通过试验“学分银行”去引导国民掌握更多知识能力和竞争的本领。我们要认真借鉴各国先进经验，积极推进个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。让学习成为每个人的一种生活方式，为显著提高国民素质和社会文明程度打下良好基础。

　　(作者单位：宁乡四中)