编者按：党的十八大是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进、具有里程碑意义的大会。大会把科学发展观同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，科学制定了适应时代要求和人民愿望的大政方针和行动纲领，坚定宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进，充分体现出全党对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。为认真学习、宣传贯彻十八大精神，全面落实十八大提出的各项战略部署，《理论与思考》将刊登我县各相关单位领导结合宁乡和本单位本行业实践，认真学习贯彻落实十八大精神的心得体会。热忱欢迎各县直机关单位、各乡镇领导踊跃来稿。

　　党的十八大报告指出：“形势的发展、事业的开拓、人民的期待，都要求我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平”。县级党校肩负着全面提高党的建设科学化水平，提高干部队伍的政治素质和执政能力的重大责任。怎样为“全面提高党的建设科学化水平”出力，走出一条适合传承创新转型的发展之路，是摆在党校人面前的一项崭新任务。

　　一、切实做好党校姓党的传承

　　一是要传承党校姓党。传承党校姓党，就是要把忠诚于党的根本原则体现在办学方向上，贯穿于各项工作中。要在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，把党的理论、路线、方针政策贯彻落实到党校工作全过程。任何时候，任何环境下都要坚持围绕中心、服务大局，并以此安排部署教学、科研任务，推进党校各项建设。要严格按照党的原则、制度办学，做到思想上清醒、政治上坚定、行动上自觉。

　　二是要传承党校靠党。党校工作能不能有序推进，不辱使命，关键靠县委的重视。传承党校靠党，就是要靠县委办好党校、管好学校，从思想上、政治上、组织上切实加强对党校工作的领导。要靠县委把党校工作列入重要议事日程，纳入县委总体工作部署，作为党的建设的重要内容来抓，及时解决党校建设和发展中的问题。要靠县委按照《党校工作条例》要求，认真抓好干部的调训轮训工作，确保党校履职有平台，授课有对象，科研有经费、发展有方向，要靠县委为党校创造好教书育人的学习、工作、生活的良好环境，党校要努力做好“靠”字文章，在争取重视、赢得支持上着力。主动汇报工作，及时提出培训建议，紧紧依靠县委支持推动党校工作。

　　三是要传承党校为党。坚持党校为党，就是要更加自觉地以中国特色社会主义理论体系为指导，围绕干部队伍建设的现实需要为原则；以是否有利于促进经济、政治、文化、社会和党的建设，是否有利于促进领导干部素质的提高，是否有利于全面提升党政干部领导科学发展、破解发展难题的能力与水平为标准，全力推进党校事业健康向前发展。面对新形势、新任务，县域内迫切需要一大批能力强、素质高的党员干部。党校作为干部教育培训的主渠道、大熔炉，要通过自身的努力，以有为争有位、以有位强有力，把党校干部教育培训办出水平，创造特色。实现管理上精细化、理论上前沿化，科研上成果化，服务上全能化。为县域跨越发展提供智力支持和决策咨询服务，真正成为县委、县政府决策中的思想库和智囊团。

　　二、全力推进党校教育的创新

　　(一)理论教育的创新。县级党校首先是要加强理论探索，创新环境。要保持与时俱进的精神状态，思想永不僵化地研究和回答马克思主义在当代面临的新情况、新问题。其次是要抓好理论建设，搞好研究。县级党校的工作人员作为社会主义特色理论工作者，要全力投身于马克思主义理论研究和建设中，着力解决现实工作中理论和实际有机结合的问题。第三是要善于联系实际，注重应用。根据实践对理论的要求，对理论进行精炼化“提纯”、通俗化“变脸”、形象化“加工”、使之能大众化地传播，要找准理论传播的最佳切入点和联系实际的最优结合点，使理论通俗易懂地进教材、进课堂、进头脑，把理论转化为推动实践发展的思想力量。(二)教学方法的创新。要从基层党员干部队伍状况的变化需要出发，为干部队伍建设服务；要从适应贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的需要，为县域经济社会发展服务。要以党校教学方法创新为抓手，进一步提高讲授式教学的生动性，加大研究式教学，推广案例式教学的探讨性，开展模拟式、体验式教学的实践性，努力探索新的教学方法。同时还要不断加强党校教学创新的研究，增强教学的针对性、实效性，实现组织要求和干部需求的有机统一，不断提升教学品质、打造教学品牌。(三)科研成果的创新。党校科研工作要紧密联系实际，加强对县域发展建设中重大问题的研究，特别是加强对党的建设领域中重大问题的研究，为县委、县政府的科学决策服务。一是要特别把握县情。县级党校本来教研人员数量就不多，必须把有限科研精力放到县情研究上，这既是“四为服务”宗旨的落着点，也是教研一体化的结合点。从科研计划到项目筛选、再到力量投放，都要始终抓住重点，使科研工作收到事半功倍的效果，才能为提升和教学创新提供基础保障。二是要发挥智库作用。要紧紧围绕县域中心工作任务和重大问题选题，主动策划既能扬我所长又能填补空白的课题项目，谋划有影响力的决策咨询，为县域在科学发展、“两型社会”建设进程中所产生的突出问题当好参谋，献计献策。三要促进成果转化。党校科研成果的转化，一方面是在适应教学讲题上转化，另一方面是在咨询作用上转化。无论用在哪一方面，都是成果的转化。一个课题成果形成后，转化为新讲题，促进教学内容更新，就是成果的利用，一个科研成果被县委、政府工作采纳，就发挥了转化作用。(四)学员管理的创新。目前学员在校学习一是静不了，二是住不下，三是吃不惯。忙于联络，勤于应酬，侈于吃请。党校作为党性锻炼的熔炉，要通过管理方法上的创新，把这些不良风气刹住。一是从制度建设上创新管理，做到管之有据。要按照《党校工作条例》的要求，健全完善学员管理制度，约束学习行为，量化学习成果。二是从人文关怀上创新管理，做到管之有情。要通过破冰训练、集体生日、调研考察、文体生活等方式，留住学员的心，留住学员的胃，使学员尽快实现“三个转变”。三是要从权力层级上创新管理，做到管之有方。要实行管理权力下放，让学员自己管理自己，要通过培训班学员支委会、班委会引导学员进行民主管理，调动学员参与管理的积极性，营造温馨、和谐的学习生活氛围。

　　三、适时加快党校办学的转型

　　面对党校调训对象上收，县级党校培训业务相对不足，这就给党校提出了一个办学方式转型的问题。党校怎么样转型呢?一是要从单纯注重培养理论素养向提高科学发展的素质与能力转型。在教学设计上突出素质能力提升，将理论与实际更加紧密地结合起来，积极探讨研究式教学方法，根据不同班次的特点确定教学课题、培训内容、授课方式。要推行案例式教学，让学员在具体案例中提高处理复杂问题的能力，推行研讨式教学，使学员从中领悟工作方法和艺术。二是要从封闭的单纯依靠自身力量培训向依托校外培训资源转型。建立多领域、动态性的兼职师资库，构建多门类的党校教研资源库，加大外请领导、专家的协调沟通能力，使外请报告和专家课程比例达到50%以上；发挥农村、企业和伟人名人故里等教学基地的优势作用，延伸党校课堂。三是从单一定向的培训干部为主向利用党校资源开拓对外培训转型。要发挥资源优势，做活引进培训。近几年来，宁乡县委党校充分利用县域经济社会快速发展，在全国百强县排名中不断进位的优势，有效挖掘成功经验和做法，为外地干部组织定单式教学培训，取得了可喜的成绩。先后接待了来自贵州、江西、安徽以及湖南等四个省、29个县市区近5000名干部来校交流培训，既推介了宁乡，又做足了人气，创新了平台。贵州平塘、湖南衡东、涟源、湘潭等县市先后还把我校作为其干部培训教育基地。要发挥教学优势，做好对外培训。2012年3月，宁乡党校迎来了娄底市委党校处干班一行70人的培训队伍，首开县级党校接待处干班的先河。与此同时，带动了县级党校走出去。娄底市市委办系统、涟源中心组、市党校等很快就诚邀宁乡党校到这些单位进行授课，使学校成为了宣传宁乡的品牌，成为了扩大宁乡影响力的重要平台。要发挥培训优势，做好社会培训。党校要“围绕中心，服务大局”，做强社会培训。近年来宁乡县委党校特别针对工业园区做大做强、加强员工培训的需求，及时推出了“为园区添彩，帮企业加油”的培养服务，几年累计服务培训各类人员近50000人次。党校作为干部培训的主渠道、主阵地必须切实承担起教育党员、锤炼干部、创新理念、推动党的科学化水平的时代责任，只有与时俱进的做好传承、创新、转型，才能走出一条不负重托，履职有为的发展之路。

　　(作者系中共宁乡县委党校校长)