邱佩在教学中。李卓 摄

□宁乡市融媒体中心记者 彭凤

工欲善其事，必先利其器。12月9日，记者从市教育局获悉，来自黄材镇井冲中学的老师邱佩为了提升课堂效率、给学生“减负”，自费12万元为全班36名学生购买了平板电脑，并潜心探索、精心设计相关程序方便学生学习。

自购电脑

潜心探索教学方法

邱佩是一名物理老师，一直以来对学生关怀备至，严中有爱，学生都亲切地叫他“佩神”。2020年，由于疫情的影响，邱佩只能在家进行网络教学，但是许多学生父母不在身边、爷爷奶奶又不会使用智能手机，以至于网课效果不佳。他想，如果人手一台平板电脑，效果会不会更好？今年国家“双减”政策出台后，作为一名老师，邱佩认为应该为“双减”做点有意义的事情。精通电脑操作的他，决心利用平板电脑，提升课堂效率，为“双减”的落实贡献自己的一份力量。

但是这笔资金从何而来？苦恼之下，邱佩有了一个想法，在得到家人的认同后，家庭并不富裕的他，拿出了自己全部积蓄12万元，为学生购买了37台平板电脑。

当然，平板电脑也是一把“双刃剑”，用得好可事半功倍，用不好还会起到负作用。邱佩也深知这一点，如何能让平板电脑只用于教学，而不用于上网聊天、玩游戏等，从而消除家长和老师的担心？

带着疑问，在没有平板电脑教学相关经验可以借鉴的情况下，邱佩一头扎进了教学研究中，开始进行反复探索验证。他通过录制重点解析视频、随堂录课等方式，把知识难点重点用学生易接受的方式呈现在平板电脑内，并探索开发了模拟实验、错题本、重点解读、知识拓展等程序，能让学生在课后反复观看，直到学会。他说，后期他也会开发出更多的程序来方便学生使用。

激发兴趣

实现“减负”不“减效”

在物理课上，记者看到邱佩通过讲台上的“一体机”，把导学案推送到每一个学生的平板电脑里，重点、难点一目了然。课堂讨论环节，学生利用手中的平板电脑辅助，对照学案内容进行学习、讨论、试做、修改、上报等。讲解环节，邱佩在“一体机”上随机调取一名学生完成的试题，进行讲解，分析对错。学生对自己做错的题目，如果觉得有典型性，就可以通过简单的操作添加到自己的错题本里，方便以后查看。在实验环节，学生打开专用的实验APP，用电器、开关、电流表、电压表，连线、测量，各个步骤跟在实验室一样。

“前期的操作在课堂上进行模拟，再到实验室动手操作，大家更熟练。”邱佩介绍，平板电脑在课堂上应用好处很多，除了上述功能外，还可以通过平板电脑进行作业收集、批阅、数据分析等，对于课堂上没听懂的内容，还可以通过打开老师录好的讲解视频进行回看，真正做到因材施教。

“目前总体效果非常好，大家评价都非常高。”邱佩告诉记者，“双减”是要减轻学生的负担，但不能减成绩。平板电脑投入使用后，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，还提升了课堂效率，让学生学习、做题、巩固等方面都更方便了。如今，邱佩还把这种新办法推介给语文、数学、化学等老师，通过实践，他也摸索出了许多运用平板电脑教学的好方法，学校老师纷纷向他取经。

井冲中学校长周斌说，邱佩是一名很有理念、富有教育情怀的老师，“他的办公桌里总备着零食，奖给那些每天都有小进步的学生，哪怕是点滴的进步，都会得到邱老师的零食。为浓厚班级学习氛围，作为班主任的他，会为每周评比获得第一名的小组炒上一份蛋炒饭，作为奖励。”

面对大家给予的肯定和赞扬，邱佩说，乡村孩子需要用知识来改变命运，作为一名乡村老师，他深感责任重大，能给孩子们如父兄一般关爱，是幸福的。