宁乡网—今日宁乡讯（文/图 记者 段华良）

“爱是教育的灵魂，好教师就要有道德情操和仁爱之心。如果说在教师的行列中最与众不同的职业信念与精神是什么，那应该是执着的坚守。”这是金洲镇群星教学点教师杨再斌时常挂在嘴边的一句话。

有人问他：“你为什么这么傻，主动放弃条件优越的地方不去，而选择位置偏僻的学校？”他的回答看似平淡却又出人意料：“自己家居附近，比城区老师能更方便早到校迎候孩子们。这些就读教学点的孩子的父母大都是我以前的学生，我能代为守望他们，既能重温过去，又能见证和陪伴孩子们成长，何乐而不为！何况，留守儿童也是祖国的花朵，就算偏僻一点，总得有老师去教啊!”杨再斌告诉记者，对待学生，就一个字，那就是“爱”。就这样，杨再斌扎根农村教学36年，用爱与坚守照亮了留守儿童的求学路，更诠释了这句话的深刻内涵与真谛。

杨再斌在教学中。

博爱

点燃心灵火花

6月14日，记者沿着曲折的乡村道路，来到金洲镇群星村。路旁的树林笼罩在一片雾霭中，挂在野草叶片上的露珠闪闪发亮。群星教学点，宽大的教室里，传来孩子们清脆的读书声。杨再斌告诉记者，目前，该教学点只有18名学生，共3个班级，在职教师3名。

杨再斌领记者到办公室，从办公桌里摸出两个桃子，塞到记者手中:“吃吧！这是早上从自家树上摘的，蛮好吃的。”说罢便去上课了。办公室很简陋，两张办公桌上除摆了学生的作业本及备课本外，再无他物。下课铃声刚落，一个虎头虎脑的小男孩笑嘻嘻地钻了进来，围着记者带的照相机看，不时摸摸镜头（显然，他没见过照相机）。不小心碰落了桌上的桃子，他捡起来，放在桌上，喉咙里“咕噜”响了一声。记者示意他吃，他嘴唇蠕动了一下，小声说：“杨老师的，我不吃！”

“为什么不吃？”

“我吃了，杨老师就没得吃了啊！”

这时，杨再斌与校长谢志强走进来，小男孩扑进杨再斌怀里，一点也不显得拘束。小男孩名叫哲浩，今年10岁，智障儿童，好动。母亲九年前外出不归，一直由爷爷奶奶照顾。谢志强告诉记者，下雨时，哲浩课余总爱到水中玩乐，他用鞋舀着水往自己身上浇，一不留神，他就成了落汤鸡。每次都是杨再斌把他拉进办公室，脱下他的湿鞋袜，拿起电吹风帮他吹干……

为了减少哲浩出状况的频率，杨再斌反复告知其家人随时保持电话畅通，劝说尽早去专业医院诊治，并要求寄存部分衣物到杨再斌房里以备不时之需。为了控制哲浩食量，早中餐时，杨再斌亲手给哲浩添饭菜，叮嘱大家共同监管其行为。在大家共同监护下，哲浩因食量过大而弄湿弄脏衣服的次数少了。

课堂上，面对哲浩关不住的话匣子，杨再斌单独安排其活动，或给无安全隐患的小玩具让其安静下来。午休或午自习时，杨再斌把他带在身边睡觉，或手把手教他写点简单的汉字。刚进校时，哲浩看到食物就往口袋或嘴巴里塞，杨再斌只好把食物收好藏好，并随手关门锁门。经过长久教育引导，现在哲浩大有改变。

彭思宇是班里表现比较突出的学生，上课积极发言，学习刻苦上进。但杨再斌告诉记者，在以前，情况并不是这样。他也是学校里面众多留守儿童之一，由于父亲在外务工，家里母亲患有精神疾病，姐姐在关山上学，缺少必要的交流和监督。杨再斌主动与彭思宇进行沟通,并重点辅导。近段时间以来，彭思宇每天都很认真完成作业，课堂上也非常认真，学习进步也很大。

杨再斌说：“因为他们都是留守儿童，我们老师不仅要教会他们怎么学习，还要教会他们怎样做人，给予他们更多的关爱。看到他们成绩优秀，性格开朗活泼，作为老师,我感到非常欣慰。”

谢志强告诉记者，一遇恶劣天气和急病等特殊情况，那些留守儿童的祖父母总迟迟不能前来接孩子。这时，不管本班外班，只要有时间，稍近者或情势轻缓时杨再斌便单独步行送到家。路远或情势紧急时就与谢志强共同送到家里或医院。有时，学校水闸忘关了，杨再斌得到信息就从家赶来。偶尔，个别家长对学校工作有误解，杨再斌便或利用早间迎候或家访或路遇时笑谈，直到他们颔首为止……

洗礼

开出灿烂之花

天有不测风云，人有旦夕祸福。2015年4月15日早上6点上班途中,杨再斌夫妻俩遭车祸，杨再斌因头部受伤，住院治疗近7个月，花掉医药费10多万元。学生们得到消息后，自发组织到医院看望杨再斌，几个女学生伤心地哭了起来，杨再斌忍着伤痛安慰她们：“不哭不哭，老师的伤不碍事，过几天就会好起来，又会和你们在一起了。现在最要紧的是，你们要更加努力地学习，等老师回到你们身边时，我要看到你们一个一个都进步了!”

凭着战士般坚强的意志，杨再斌重返校园。当学生们看到他拖着尚未完全痊愈的身子重返讲台，教室里顿时响起热烈的掌声，学生们忍不住流下了感动的热泪。

车祸给杨再斌留下诸多不适，比如下肢神经损伤对应部位灵活性、御寒能力不如常人，头部不时出现思维突然中断现象。有时骑自行车遇到障碍却不会避免，进电梯忘了按上下键，到超市购物要写清单……

为了减缓和阻止不适症状对工作和生活的影响，杨再斌每天让自己都有饱和的工作学习量、坚持步行锻炼……不仅如此，所有学生的冷暖疾患也尽收杨再斌的眼底，贯穿其行为始终；再如，一年级学生没有配备课本外的任何学习资料，就自编习题当巩固提升练习；常搜集一些家庭教育资料发到班级群里供家长学习参考等。

奋蹄

开出执着之花

苏霍姆林斯基曾说过一句话：“教育的重要任务之一就是：不是让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能充分地表现出来。”36年来，杨再斌因材施教，结合学生的性格特点，具体问题具体分析，点燃学生心灵的火花，让每一个学生都在被欣赏中不断体验进步、快乐成长。

工作之余，杨再斌也没放松学习与提高。他经常向骨干教师和富有经验的教师学习，不断更新教学方式、方法，教育教学经验日渐丰富。除校本培训外，还参加了班主任、数学教师、语文教师网培国培。每次参培都过关，且得分很高，还获得了“研修之星”荣誉称号。不止集中培训，自主学习和政治学习也从不放松，如各种有关教育的订阅号、书刊自主学习，“学习强国”等统一学习，他都天天坚持着，并留下一定数量的笔记与心得。

“他热爱自己的这个职业，在生活方面把学校当作自己的家，把学生当作自己的孩子一样关心，为人淳朴、善良、老实。我认为他是一名优秀的老师。”临别时，谢志强告诉记者,杨再斌唯一的女儿嫁到了外地，妻子患有糖尿病等疾病，需照料。每天，他在学校与家之间奔劳，心力交瘁，但他从未向学校提过任何要求。

“在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，立足实际，认真搞好教学，为乡村孩子的教育事业奋斗终身！”杨再斌表示。