著名作家周立波的故居里陈列着一只铜墨盒，上面有刻字“不作第二名想”。故事是这样的：周立波高小毕业考试，与另一个同学并列第一名。其父要求甚严，与老师商量，把他排在第二。老师奖给他一只铜墨盒，并在上面刻了以上一行字。

　　这一行字留给参观者很多念想。有的认为，老师觉得委屈了他，刻字告诉他其实是第一；有的认为，这是激励他，永远不要去想第二名，要做第一。种种揣摩，均有道理。周立波没有说当年老师是什么意思，老师也没有说明刻字是什么意思，只能留给我们猜了。

　　我没有刻意去猜测那位老师到底是什么意思，却有了另一个感想。周立波读书的时候是幸运的，因为他遇上了一位智慧型老师，这位老师具备一项特殊才能——幽默。老师用“幽默”巧妙地解决了师生关系遇到的困惑。是“第一名”却又得的是“第二名”的奖品，“第二名”的奖品却又标明“不作第二名想”，这么带着几分荒诞的事情，被老师含蓄的表达出来，让人心情为之一悦。做学生的周立波没有受到半点伤害，做老师的也处理好了与家长、学生的关系。故居里的这件铜墨盒，与其说是这位大作家少年求学的见证物，不如说是给教育工作者以启示的生动教材。

　　到底是什么意思，不要去猜测了，师生之间有可能带来的矛盾，被老师的“幽默”彻底化解了，这才是真正的意思，真正的意义。我读小学的时候，我们几个调皮鬼准备逃学去集镇上玩耍，被班主任发现了，我们惊恐地等待着挨骂、罚站。哪知，五十多岁，头发花白的他向我们唱道“好似田螺出了壳，你的弯弯人晓得”，还伴随有动作，我们哈哈大笑。远去的小学时光已经记忆模糊，唯独这个“唱歌法”的教育方式刻进了脑海里。我在大成桥中学任教的时候，有个“个子不高、学历不高、水平很高”的同事谢魁伍，教物理的，他有一次不小心算错了一位同学的试卷分数，少算了三分，那个同学撅着嘴很不高兴。谢老师买了三个香喷喷的烙饼，当着全班同学的面，把烙饼送到那个同学跟前，并屈躬道歉。那个同学破涕为笑，同学们也深受感动，谢老师的课堂“同学们使劲地学，有的还自然地跟着谢老师摇头晃脑”。“学历不高”，为什么那么吸引学生?因为谢老师用“幽默”构筑起和谐的师生关系。“个子不高”，他说：可以时时和同学们平起平坐。

　　前苏联教育家斯维特洛夫指出：教育最主要，也是第一位的助手是幽默。特级教师魏书生给自己的明确要求是：每堂课都要让学生有笑声。幽默是能力、是艺术、也是润滑剂。幽默的老师用“幽默”的方式去爱学生，幽默的老师因为够“幽默”被学生爱着，这是幽默的主要内涵。

　　铜墨盒是静止的，那行刻字是鲜活的，因为有“幽默”，静止的墨盒也会活跃起来。每个老师都希望有一种和谐活跃的师生关系。那么，你学会幽默了吗?