去年刚刚参加工作，第一次在学校听说县里组织读书知识竞赛，当时就让自己很是惊讶：走出校园后，竟然还能碰到这种以读书为基础的知识竞赛活动!在如今这个纷繁喧哗的世界里，在大学校园里能够做到认认真真自觉阅读的人都寥寥无几，这个宁乡县里却还找到了这样的方式来督促大家学习、鼓励大家阅读，我想我真的来对地方了!这是我当时的想法。

　　赛前的准备工作是辛苦但又快乐的。辛苦，是因为这种涉及范围极广的知识竞赛需要参赛选手具备开阔的视野和广博的知识面。所以自己和同事基本上都将自己的空余拿来准备。

　　我们准备的内容主要分两大块：一个是百科知识的积累，另一个了解十八大报告的主要内容。其中很多内容超出了我们自己所擅长的范围，要去识记和理解这些知识，是比较辛苦的脑力活。但是，这种辛苦之中也隐含了快乐，就拿这次考的关于“七月流火”这个词，在这之前，我一直都认为，流火是指天气变热或天气炎热，因为我把这里的“七月”和我们现在从地理知识中了解的太阳直射回归年的“七月”弄混淆了。这让自己突然意识到：现代人是如何不自觉就把当代世界中理所当然的事物和事理“强加”给了古人了!我们还看了好些生活常识性方面的试题，虽然这次竞赛这方面的试题很少，但是，自己并不觉得之前的努力是白费功夫，读书，是不能太功利的。在我看来：竞赛不是目的，而是手段，我们不是为竞赛在读书，而是让竞赛督促我们养成平日常阅读的习惯，最好能够让他成为我们生活的一部分，成为我们一种生活方式。

　　拿到试卷，大致游览了所有的题目，果然是一套无所不包的知识试题，其中的一些历史题目给自己留下了深刻的印象：例如37题，“法西斯”一词是由什么演化来的?试卷中给了四个选项：A.刑具名B.人名C.地名 D.动物名。和同事讨论的时候，有人认为这个题目比偏，但是，站在历史的角度来看：这个应该成为我们的常识。为什么这么说?我们都知道：20世纪三四十年代，为了解决国内的经济危机，德国、日本走上了法西斯道路。第二次世界大战主要是由他们的侵略扩张引起的。二战也给人类和世界带来了巨大的损失和灾难。但是，我们常常就是被动的接受这些已知知识，却很少有人提出为什么要把他们走的道路称为“法西斯”呢?运用暴力和武力去侵略他国，是他们政权的最大特点，法西斯是暴力的最早的象征，因为这个词来源于古罗马，是当时国家强权机构有一种刑罚，用一种叫做法西斯挞棒的东西打犯人。

　　还有39题：孙中山在中国近代最早关注“民生”，他提出了什么主张?A.驱除鞑虏B.恢复中华 C.创立民国 D.平均地权，这其实是一道贯穿近代史，指向当代中国民生的好题目。关注民生，以民为本，这是我们几代国家领导人的基本任务。民生是什么?民生从哪里来?当代的中国可以到哪里去寻找适合中国国情的民生政策?等等这一列问题，不仅仅是国家领导要思考的，这也是关系到我们每个公民的切身利益。孙先生的民生是通过限制土地资本家，把土地随经济发展上涨的地价收归国家，由全民共享，以防止当时资本主义社会中的贫富差距过大的现象在中华民国出现。

　　总之，这次的试题广而不乱，深而不偏，选择题关于历史方面的较多，是其最大的特点。历史是厚重，我们需要更谦虚地去了解我们的历史，对历史的无知会直接影响到我们对现在的自己、对当代国家和世界的认识。让阅读成为我们的一种生活方式，给自己一片可以自由翱翔的天地!让竞赛成为我们阅读的动力，给自己一个不断学习的机会!